El Centro Psicológico de Acción Comunitaria A.C., propuso a las autoridades educativas brindar apoyos profesionales para mejorar y fortalecer la inclusión escolar de niños y niñas.
Benjamín Eduardo Salgado López, director general del Cepac, sostuvo una reunión con Christian Dunn Fitch, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, para establecer una ruta de colaboración entre familias, escuelas y profesionales para identificar las necesidades de cada estudiante, definir las funciones del acompañamiento personalizado y supervisar su intervención dentro de los planteles.
La propuesta busca atender una preocupación frecuente entre madres y padres: conocer qué apoyo requiere su hija o hijo, quién cuenta con la preparación necesaria para brindarlo y cómo evaluar si ese acompañamiento favorece su participación, aprendizaje y autonomía.
Para ello, contempla que las Profesionales de Apoyo Personalizado (PAP), conocidas como maestras sombra, cuenten con formación específica, objetivos individualizados y seguimiento profesional. Su trabajo se coordinaría con el personal escolar, que mantendría sus responsabilidades de enseñanza, planeación y evaluación.
Etapa inicial
El planteamiento considera una etapa inicial de un ciclo escolar en los planteles participantes. Durante ese periodo se daría seguimiento a los casos y se elaborarían informes para valorar los resultados, así como la continuidad y posible ampliación de la estrategia.
La iniciativa recoge 18 años de experiencia de Cepac, donde Salgado López y su equipo iniciaron en 2008 el desarrollo del programa Escuela para Sombras. Posteriormente, durante su gestión como director general de DIF Ensenada, llevó el programa a la institución municipal.
En 2016 quedó incorporado a su estructura administrativa mediante un reglamento que estableció funciones de capacitación, asignación, supervisión de planes de trabajo y seguimiento de casos.
